Tako je 6. c, potaknut igranjem Kahoota o projektnim zemljama partnerima, istražio glavna obilježja nacionalnih simbola Bugarske, Grčke, Rumunjske, Turske i Hrvatske. U tu svrhu prikupili su vizualne materijale postavljene na projektni pano prije same mobilnosti, istražili aspekte kao što su zastava, grb, nacionalni heroji, elementi kulturne baštine i slično, te izradili plakate . Pritom smo naišli na zanimljive detalje poput Rudyard Kiplingova prijevoda grčke himne ili prekrasnog prijevoda teksta hrvatske himne od strane hrvatske dijaspore u SAD-u, naišli na učenicu koja gaji poseban interes za kulturu Turske i uči turski itd. Nakon što su plakati bili gotovi, učenici su ih predstavili razredu i završili prezentacije slušanjem “Misterije bugarskih glasova”. A naš rezultat na Kahootu bio je puno bolji nakon što smo igru ponovili. Slijedeći video opisuje cijeli proces:

https://youtu.be/WWUYBJvgDPY

Isti razred zaintrigirali su hrvatski mitovi i legende, slijedom e-knjige na istu temu.

BOOKCREATOR POVEZNICA

Dvije učenice su reinterpretirale sadržaj i ilustrirale šest legendi s Jadrana te ih na besprijekornom engleskom jeziku (Ana P. i Natali, zar je čudo?)  prezentirale razredu u izložbenom prostoru škole.

https://animoto.com/play/AjBOq55yXyROHP041wv0yg

I na kraju želim pohvaliti učenike 5. d, koji su, inspirirani Ivanom i Tinom koji su izazvali velik interes u razredu svojim video zapisima iz Sokolarskog centra u Dubravi kojeg su posjetili tijekom mobilnosti, da smo završili s pet plakata o pticama grabežljivicama. Bili su to samoinicijativni radovi Lovre, Anđele, Ane, Špira i Nikole na engleskom jeziku. Integrirali smo tako biologiju i elemente nematerijalne kulturne baštine u redovitu nastavu engleskog jezika. Pitanje ostaje radi li se o “birds of prey” ili “birds of pray”, ali naučit ćemo…tek smo petaši.

https://youtu.be/1rExr8P7jtk

Bila je to lijepa projektna godina za nama. Radujemo se nastavku u rujnu!